8. 第十周周一晚，19:23. 进入五月，学校作息时间改为夏令时，晚上的课 19:30 才开始。 18:30 时，白凤对卫庄坏笑：现在七点半才上课，你几点去？还是以前那个时间去占你的第一排？ 卫庄淡淡暼他一眼：七点十五出门。 白凤给他一个浮想联翩的表情。 19:20，卫庄在通往教学楼 C 座的小路上大跨步前进，心头有些愤愤。但凡扯到这个老师，就没一个正常人—— 白凤墨鸦一听到星期一这堂课，脸上的表情就像富营养化了的水体，那叫一个丰富多彩然而又令人不忍直视； 这堂课的老师也莫名其妙，长得严肃高冷，却爱开自己玩笑，玩笑开到一半又猛地变成一本正经的说教，他语言系统是不是有bug？ 还有那些女生，平时上专业课也不见几个人有么认真的，这堂课上却个个打了鸡血一样，无论老师说什么她们都捧场，敬业程度堪比《我是歌手》的观众…… 这波机关枪扫射般猛烈的吐槽一直持续到卫庄急匆匆踏上四楼，来到 401 室后门——然后直接质变成了导弹定向轰炸：都 19:25 了还不来，这老师消极怠工得够可以的啊？ 卫庄在自己的“专属座位”上放好本子，转身走出教室。 老师不在教室，他也就不想待在教室。可能是教室里空气太滞闷吧。 趴在教室外的栏杆上，脚下几圈灯光融入开始昏暗的天色里，两块草坪中间的石子路上有两三个人背着包匆匆跑过。 “卫庄？” 突然有人叫他的名字，不是很确定的语气。 卫庄手拉着栏杆，身子后仰——“老师？” 盖聂话里掩着笑音：“还不进去，在给女朋友打电话？” 卫庄听了前半句，本来都扭回身子准备和他一起进教室了；又听见后半句，霎时定在原地，气不打一处来，不是上上周才跟他说了没女朋友的么！他是真不记得还是故意噎自己的？ 盖聂看见卫庄眼神开始剜人了，淡淡笑起来，眼睛微眯成一个温软的弧度，“走吧，上课了。” 靠，他故意的。卫庄跟在他后面，十分想对着那两条大长腿的尽头，俗称屁股，来上一脚。 站到讲台上的盖聂又恢复了他“和蔼却高冷，耐心但疏离，幽默却无心”的模式，在投影屏前对专业知识侃侃而谈，时不时开个小玩笑，逗得下面的学生一阵友好的哄笑。 而在讲台上谈笑风生的盖聂本人却感受到了一股莫名的、似有若无的压力。 盖聂上次回去之后，思考了很久。 那孩子不是自己院里的学生，自己跟他唯一的交集不过是这一周只有两小时的、无关紧要的通识课。冲动和热情催生的欲望虽然炽烈难当，但离了热源，总有冷的时候。 由于五一假期调休，今天距上次上课，已经过去了八天。八天，足够那些“不合适”的念想被理智清扫得七七八八。 自己这门课还剩下两周，等这两周一过去，若非故意，他们再也不会有任何相遇的机会。太简单了，自己如果想让这件事结束，太简单了。而结束之后，它存在过的痕迹，会随着时间的流逝越来越淡，甚至比不过一阵令人身体微颤的穿堂风，甚至只是沦为“存在过”。 卫庄的目光有如粒子冲击波般打在盖聂身上，直线精准而简略地描绘着盖聂的一举一动一言一语，整整一小时，没有丝毫松懈。 指间的笔杆被转得呼呼生风。 卫庄意识到了一个问题。 “和蔼却高冷，耐心但疏离，幽默却无心”？他为什么会对一个和自己隔着十年光阴、三尺讲台的人，有这种想要描述的欲望？ “农药残留的定义是考点，大家着重记一下。”讲台上，盖聂用激光笔在定义两个字上晃了一圈，“我觉得中国人对‘定义’和‘概念’有一种很奇怪的执念，好像如果不用公式化的语言把一样东西牢牢圈在里面，这个东西的存在就不安全、不成熟一样。” 笔杆突然失控，砸在桌面上，清脆的啪嗒声在空旷的教室前排区极引人注意，盖聂转头看向卫庄。 卫庄把笔勾回指尖，第一次对盖聂的目光视若无睹，低头在本子上飞快写字： 定义不关心规矩表面公式不安全道理范围概念语言 表面 …… 几乎毫无关联的词汇急不可耐地从细细的笔尖一点倾泻而下，落在纸面上就成了奔逃的罪状，凌乱、迷茫、带着浓厚的求生欲望。 卫庄猛然住了笔。 “和蔼却高冷，耐心但疏离，幽默却无心”—— 自己想描述他。 准确的描述依赖于精准的剖析，而剖析的前提是掌控和了解。未知引起恐惧，掌控使人有恃无恐。 所以盖聂，不安全。 卫庄一低头，盖聂顿觉压力骤减。这才后知后觉地发现，那股似有若无的压力，似乎是来自卫庄的眼睛。 以前那么多次课，他也总是看着自己的。为什么这次的感觉会不一样？ 这学生恐怕没有刚开始看起来那么老实。 “这是倒数第三次课，接下来的两堂课会讲到更多同学们关心的考点。所以如果不放心我的复习资料，偏要亲自来听我划重点，大家后两堂课还是来听一下——好了，下课。” 盖聂再次用他的幽默为这两个小时画上了一个欢乐的句号。 卫庄把笔和本子随便扣在一起，捏在手里上了讲台，擦黑板。 盖聂没像前几次一样伸手抢板擦，只是象征性地说了句：“我来擦就好。” 卫庄勾勾嘴角：“反正次次都是我在擦。” 盖聂愣了一下：他是在讽刺自己只说不做？ 卫庄三两下擦完黑板，站在盖聂身边拍拍手，随口闲聊似的说：“只有三周了，挺快的。” 盖聂一时摸不透他什么意思，以不变应万变：“是，下一次课我会发复习资料，给你们留足够的复习时间。” 卫庄抬头，看着盖聂，“要我帮你收拾讲台么老师？” 盖聂两臂一张一合，两半讲台扣在一起，发出“嗒”的一声脆响。 “不用了，走吧。” 两人不约而同地选择了沉默，虽然他们也不知道这颇具默契的沉默究竟为何。直到走上那条树影摇摆的大道，盖聂才开口：“这次又有什么问题？是吃了会涩的菠菜，还是让舌头失去知觉的菠萝？”话里带着笑，俨然一个尽职尽责的体贴好老师。 卫庄停下脚步，半张脸正好隐在大片树影之下。 “那老师，你什么时候会想对一样东西下‘定义’？” 盖聂微微抿唇，思考良久，回答得有些迟疑：“你这样问，我一时也想不出来。但应该很少，因为我觉得一切的规则和定义本身都是没有意义的，这只是人类在现在这个极短的时间尺度内给自己套上的准绳，以求让我们架构出来的这个世界更精确、更完整，也更安全。——我这些话你听听就好，该学习还是要好好学习的。” 卫庄听得很认真，脑中一直以来的荒诞离奇与盖聂的话音奇妙地吻合，他感觉自己的太阳穴兴奋得隐隐跳动起来。可最后一句话实在太煞风景，卫庄突然笑起来，两颗牙齿逃出大树阴影的遮蔽，在不甚明亮的灯光下粲然。 盖聂不知道他在笑什么，却莫名地受到感染，也轻轻笑起来：“怎么了？” 卫庄摆摆手，还在笑：“没——就是觉得——你累不累？” 盖聂微微睁大眼：“嗯？” 卫庄不解释，话锋一转：“给你两个选择，有意思的，有意义的，你选哪个？” 一阵大风毫无预兆地从树干间卷过，掀起几片伶仃的树叶，擦过盖聂鞋边。盖聂低头看脚下仍在摇荡的叶片，待到又一阵风将那片树叶卷走，他才抬头，眼睛里恢复了因太过游刃有余而生的几丝漠然：“不累。” “所以你还是会选有意思的？”卫庄笑得邪气起来。 盖聂点点头。 “我也是。”卫庄直视着盖聂的双眼，“老师，我刚才发现，我想定义你。” “这是一项复杂又艰巨的工作。”盖聂还维持着刚才的表情，仿佛他讨论的只是一个重复过千百次的实验。 卫庄贴近盖聂，整张脸都暴露在灯光下，阴影把他的邪笑装饰出几分带着戾气的天真：“所以需要老师配合工作。”
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