简裙最近的项目进展很顺利，在学校的时候，导师带着她们项目组已经把基本的方案都已经做的差不多了。
包括后续所需的问卷调查，也已经修改调整了很多版本，并且根据小范围的实验已经初步确定了一个比较可以的版本。
接下来的一段时间，项目组需要按照计划，去当地不同阶段的学校进行实地调研。
在搜集有效数据的基础上，对所搜集到的数据进行初步的分析。
等到数据分析完之后需要根据分析报告进行相应的调整，包括问卷的问题，问卷的内容，以及问卷的合理性等都需要根据具体的情况进行相应的调整。
——
第一站，她们一行人先来到了花城一中。
一方面，因为在她们的项目当中，将初中、高中作为主要研究对象，和典型对象，所以优先调整中学阶段的数据；
另一方面，因为花城一中是当地比较有代表性的一所高中，不论是学校历史、生源、还是师资，亦或者是学生籍贯，都是比较繁杂的，所以她们此次调研的第一站就选在了花城一中。
刚开始到学校的时候，大家对她们都挺排斥的，学校的负责人其实并不想让她们过来调研，一会儿是说怕她们一群人扰乱了教学秩序，一会儿又是说感觉她们这个调研啥的并不正规。
实际上都是敷衍性的借口，毕竟负责人最害怕麻烦了，她们这调研万一调出什么对学校不好的东西，那就尴尬了。
后来还是她们导师，又找了一些人，和花城一中的负责人进行了一番详细的沟通之后，才勉强让她们进学校进行了调研。
尽管如此，调研的过程却并不顺利，主要原因是学生们不配合，有一部分学生胡乱填写问卷，导致问卷的数据作废；
还有一部分学生明明在生活中遇到了问题，但迫于各种压力，不敢将自己的想法表达出来，在填写问卷的时候弄虚作假，没有把自己的真实想法，和真实遭遇如实填写。
只有一小部分学生，能够客观公正的填写问卷。
由于大部分的学生没有认真客观的填写问卷，最终导致问卷全部作废，数据完全没有参照性，而且数据过于假，没什么实际作用。
就这样，几人忙忙碌碌了好几天，最终收获的是一堆没有作用的报废数据。
开局就出师不利，几人遭受了一定程度的打击后，灰头土脸的回到学校，心情都不怎么好。
不过，她们很快就调整好状态，开始积极寻找解决问题的办法。
她们先是把问卷调查又仔细修正了一遍，把其中的问题进行了比较委婉的转换，并且也给每个问题加了很多的回答，这样可以尽量避免在下一次调研中出现‘学生不敢填写真实想法’的情况出现。
在修改完问卷之后，大家又进行商讨，把这次遇到的问题全都总结出来，然后一条一条进行分析，并根据问题进行解决办法的寻找。
一周后，她们几乎把这次出现的问题全部解决了。
然后，一行人又开始了新一轮的调研。
但调研并不如大家预想的那么顺利，期间还是出现了许许多多的问题。
不过，这次比上次好的地方是，这次的数据终于有一定准确度了，在填写问卷的时候，百分之八十五的学生可以客观公正的填写。
虽然数据还是没办法具有高度的代表性，但她们已经很欣慰了。
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