姜舯一听，就知道是班主任的，头也不敢回地说道：“没嘀咕什么。”
班主任没好气的说道：“转过身来。”姜舯缓缓的转过了身，来到班主任的办公桌旁，耷拉着脑袋，看出来是受尽了委屈。
姜舯小学时候的班主任一直没有换过，这班主任也就是听过一年长老师讲述的文革血案的故事后，对姜舯就特别的关注。说实在话，姜舯如果没有这名班主任的悉心指导，早就成为一名小混混了。
姜舯的班主任通过对姜舯的多年观察，正如那年长老师所料的那样，这姜舯和其他同学不一样，特别是在认知方面的能力要比一般同学要强得多。姜舯的班主任也会利用一些闲暇时间去研究有关“天眼”“通灵者”的概念和案例。在研究的过程中，姜舯的班主任惊讶的发现，姜舯和描述天眼和通灵者特征的资料出奇的吻合。可以这么说，姜舯的班主任是唯一一个信任姜舯的人。
在上课的时候，姜舯时常会打断的讲课，对着班主任说道：“老师，你旁边的那位同学能不能让她坐好？一直跟着你，你累我也跟着闹心。”尽管在所有同学的眼里看来，班主任好好的在课堂上写着板书，压根就没有同学在那边捣乱，于是发出一片唏嘘声，只有班主任很明白，朝姜舯点了点头说道：“不要紧的，你只要集中精力上课就行。”
当然，这样的事情还有很多，只是随着年龄的增长，姜舯对眼前的事物越发的见怪不怪，习以为常了。所以那种上课突然打断的唐突场面，基本上就没有了。当然，姜舯有这样的进步，也得益于姜舯的班主任，姜舯的班主任会时不时的，利用单独和姜舯谈话的机会，跟他阐述姜舯和别人的不一样，这也让姜舯在潜移默化中感受到了自己除了能看到比其他人看到更多的东西以外，其实他自己还是很正常的。
只是，那时候的姜舯并不知道，他的这个不一样，虽然给他带来了无限的烦恼，但也能给他带来无限的利益和欢乐。
姜舯的班主任看着一身灰尘的姜舯，有点心疼的问道：“为何大清早和同学打架？”
“他们骂我‘没爹没娘’。”姜舯很生气的回答道：
“那你可以来报告老师呀，让老师来处罚他们。”姜舯的班主任说道：
“我就是生气，我就是克制不住。”姜舯解释道：
“刚你们的语文老师来找我，说你没完成语文作业，要罚抄五百遍。对吗？”姜舯的班主任问道：
姜舯点了点头。
“这个也是你心情不好的原因吧？”姜舯的班主任一针见血的问道：
姜舯想了想，点了点头说道：“是的！”
“要不我帮你去求求情？不用罚抄了，马上都要小升初考试了，学习任务比较繁重。”姜舯的班主任问道：
这话要是没有发生打架斗殴之前说起，姜舯或许会很开心。但这时候的姜舯，心里完全是一股“满腔热血”，他被人为难，被人欺负，如果这时还让信任自己的班主任为其去求情，那自己还能有什么颜面？为了一口气的姜舯义愤填膺的说道：“不要了！我认罚就是。”说完这话后的姜舯，心中默默地想到：那姐姐答应帮我免掉这五百遍的罚抄的，难道那姐姐去求了班主任？如果我这个时候拒绝，是不是有违了姐姐的一番心意？
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