着眼点为什么不能放自己？你要乐意无私奉献你是圣人，你去要求别人无私奉献就是无理取闹了吧。（这是我的原文，所以不改正为您。）
我不觉得所有人都能成为圣人，我更希望所有人都能去做好事。
我不知道她在想什么，可耻地用问题回答我的问题：“你前后对照，你这句话从何而来？”
我的这句话哪里来的？当然是反驳您（原文你，已改正）的着眼点不要放再自己的道德绑架！
到这里我也就明白她不想谈了，我也不打算跟她浪费时间，回答她是用键盘打出来的，就下线码字去了。
（后来我又闲着回去综述了一下，希望她不要攻击我，说我跟人群搞对立，原文放在最后吧。注一。）
.
接着重点来了，这周上课，她硬是抽了一节课出来对我指桑骂槐，对上面这段交流发表了将近一个小时的意见。是意见不是建议。
我自己在看书，并没有听到多少有意义的内容，可惜书也没有认真读进去，有点血亏。
简单说一下我听到的，直接引起我发笑的内容（当然不是原文，因为现在老师上课都不让录像录音）——
讨论不要脱离现有的内容。——老师，您（原文你，已改正）说我跟人群对立，说我劝人向善而自己为恶，这都是哪里来的呀。
公益就是心迹合一。——太傲慢了吧，您（原文你，已改正）哪里来的权力看不起我们这些为了些许学分的青年学生志愿者啊。
你们理念不能达到我这个境界，所以公益实践不好讲啊。——我发言说可以求同存异，然后被说不尊重老师了。（前文不尊重的地方已修改。）
不要插话，不要浪费公众的时间。——不是，老师，是谁浪费了一节课在指桑骂槐，在给自己辩护啊。
你们不要学这位同学，以后在社会上无法立足的。——像我这样的人无法立足，会不会是您这样的人太多了？听不了任何相左的意见，一有反对的声音就要站在道德高地、前辈高地、理想高地来打击异己。（我的胡言暴论而已，请不要放到心上。）
大概就是这样了，非常的造作——我觉得她就是挺想骂我的，还要假装自己是在老师的位置，对我的“不成熟”进行自顾自的批判，对我的“冒犯”进行自顾自的原谅。
家人们，谁懂啊！我还就坐在她面前，听她念叨了一节课——你想象一个怨妇在你面前，然后宣发着对你的怨念一个小时。真的书都看不进去了，哎。
.
.
注一：我上周的综述——
作业是解释自己对公益的理解啊，我没看错啊，怎么变成讨论公益是什么了？你要觉得我对公益的理解不合你心意，你分数打低点就行了嘛。你不要说我在跟人群搞对立啊！
（哎，挺可叹的，一个老师居然莫名其妙地，说自己的学生在跟人群搞对立。我不知道这样不负责任、没有根据的发言怎么会出自一个老师之口。）
（而且这种话说出口，居然没有其他人觉得有问题，我就想到那个“到时候谁来为我发声”的故事，所以我当场就反驳回去了。）
（随后作业又变成了用自己提出的词写一份公益广告。吐槽一下，用形容公益的词语来写公益广告，您怎么不要求用答辩来写论文呢。所以我没有写。）
本章已完 m.3qdu.com