随着心理健康俱乐部的活动不断增加，玛丽和她的团队决定引入一个新的项目，以进一步提升学生们的参与感和对心理健康的认识。这个项目名为“心声故事”，旨在鼓励学生通过讲述自己的故事来表达情感和经历。
“我觉得这个想法很不错，”小杰说，“每个人都有自己的故事，分享出来不仅能帮助自己，也能启发他人。”
“对，我也认为这样可以让大家感到更加亲密。”阿丽娜点头赞同。“我们可以安排一个故事分享会，让参与者轮流讲述自己的故事。”
“但是我们需要确保这是一个安全的空间，”莉莉提醒道，“我们需要设定一些规则，以保护每个人的隐私和感受。”
“没错，我们可以在活动开始时明确这个空间是无评判的，大家可以自由表达。”玛丽补充说。
活动宣传出来后，反响热烈。很多学生都表示希望参加，分享自己的故事。在第一次故事分享会上，教室里座无虚席，紧张而兴奋的气氛弥漫在空气中。
“欢迎大家来到‘心声故事’的第一次分享会！今天，我们将聆听来自同学们的真实故事。”玛丽微笑着开场，接着请出了第一位讲述者，琳达。
“我从小就一直在与焦虑作斗争，”琳达的声音略微颤抖，“这让我在社交场合中感到非常不安。但是，参与这个俱乐部让我学会了如何管理我的情绪。”
“谢谢你，琳达，你的勇气真的很鼓舞人心。”阿丽娜说道，随后邀请下一位讲述者。
随着一个个故事的分享，教室里的氛围逐渐变得更加亲密。每位讲述者在分享后，都会得到热烈的掌声和支持。
“我从未想过，分享自己的经历能带来如此大的解脱感。”一个学生在活动结束后说道。
“我也是！我觉得这样的分享会让我们更了解彼此。”另一位同学附和道。
然而，随着活动的推进，玛丽注意到并不是所有人都愿意分享。她想到了一个挑战：如何让那些内向的学生也愿意参与进来。
“我们是否可以考虑引入小组讨论的形式？”玛丽提出了想法。“这样，学生们可以在小组内先交流，然后再选择是否在大庭广众下分享。”
“这是个好主意！小组讨论会让他们感到更放松。”小杰回应。
“那我们可以在下次活动中试试，让每个小组准备一个故事，然后选择一个代表来分享。”莉莉建议。
在接下来的活动中，玛丽将这个新提议实施了。学生们被分成小组，每组都有时间进行讨论，交流自己的故事。许多内向的同学逐渐放下顾虑，积极参与其中。
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