今天是周一，课间休息时，赵嘉树老师通知山桃，本周五上午，她的第三节课，学院院长会来旁听她讲课，对她的讲课水平进行考核评价，叫她认真准备。
山桃听到了这个消息后，心里有点紧张，但马上就调整了心态，告诉自己做好准备工作。晚上回到宿舍，她看了教学计划表，确定了自己周五上午第三节课要讲什么内容，然后就认真的备课。她对院长要来旁听的课程进行了课堂设计和结构安排，注意了课堂亮点和细节，找到和学生互动的内容。她用手表计时，然后开始练习讲课。她从一进教室到课堂结束的全过程，都进行了演练，看看时间有没有超时或者提前结束，又查找自己的普通话是否标准，语速是否适中，声音大小是否合适。
第二天晚上，她又进行了讲课练习。今晚，她把讲课内容录音，然后又播放录音听，查找缺点和不足，进行改正。如此反复进行了几遍，只到自己满意为止。
周五早上，山桃起床后，穿好干净得体的衣服，带好讲课资料就去教室上第一、第二节课了。第一、第二节课，她就按照第三节课的要求进行讲课，她把时间、内容、课堂互动都掌握的很好。
第二节课上课前，山桃在教室后排放了一把靠椅，给院长提前准备好凳子。第三节课开始前几分钟，院长来到了教室，山桃招呼他去后排的凳子就坐。然后，山桃走上讲台，听到上课铃声响后，她和大家问好，开始讲课。
她用流利标准的普通话给同学们进行了知识点的讲解和问题分析，举例子打比方，用通俗浅显的道理把问题讲清楚。她又跟全班同学进行了互动交流，课堂气氛很活跃，大家都专心听讲，积极回答问题。山桃点名了两位同学回答问题，有男生，有女生，他们都回答正确了。山桃又点名了一位同学到黑板上写答案，这名同学书写的答案也正确，山桃表扬了他。山桃观看了手表时间，把教学内容紧凑有序的讲完了。这时候，她听见下课铃声响了，她宣布这堂课结束。院长走到了山桃面前，和她打了招呼就离开教室走了。
下午山桃在办公室遇见了院长，他告诉山桃，她的课讲得不错，只是声音还要大一点，坐在后排的同学，如果前面有人讲话就听不清楚。山桃点头，虚心接受批评。院长又告诉她，每个月都会安排不同的人来课堂旁听，请她好好准备。
两周后，周四下午的第一节课，学院的一位女教授来旁听山桃的讲课。山桃提前一个星期接到了通知，她也做了充分的准备。这次，山桃采用黑板书写和播放幻灯片结合的方式进行教学。她提高了讲话的声音，响亮而又清晰，让后排的同学都能听清楚。讲课结束后，女教授走上来跟山桃说：“山老师，你的课讲的真好！”山桃也客气的向她道谢。
没过几天，赵嘉树老师通知山桃周二早上去102教室随堂旁听陈老师讲第二节课。山桃把自己的课程调整安排好，周二早上准时到达102教室坐好。她带着笔记本，把陈老师讲的好的地方都记录下来，告诉自己以后要取长补短，为自己所用。陈老师讲完课后，山桃也跟她打招呼，表达感谢和赞美，然后山桃又回到教室给自己的学生上课了。
这种旁听其他老师讲课的事情又进行了好几次，每次山桃都学到了知识，从其他老师身上学到了优点，并且把这些好的经验方法用到了自己的教学过程中。
今天中午，山桃收到学院发的通知，学院要在4月25号下午两点举行演讲比赛，主题为“谱劳动光荣乐章，奏成长奉献交响”。演讲者可以看稿，也可以脱稿，演讲要评出获奖选手，颁发获奖证书和奖金。
山桃看到通知，不知道要不要报名参赛，她问何秋延参不参加。何秋延说她不想参加，山桃也会怯场，也不想参加。过了两天，赵嘉树老师告诉山桃和何秋延，说演讲比赛报名的人太少，学院决定把她们两个人都报上名去参加比赛，叫她俩好好准备一下。
山桃以前上大学没参加过演讲比赛，观看过一次，她认为主要是把演讲稿写好，讲得声情并茂，有感染力就行。没有好好的请教他人，也没有找相关资料进行学习。她抽空用钢笔写了一篇演讲稿，自己又修改了好几遍。
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