在城市的角落，有一所特殊的学校，这里是那些有着特殊需求孩子们的避风港和成长乐园。这所学校就像一座温暖的灯塔，照亮着一群言语残疾孩子的心灵，而我们的故事，就从这里开始。
学校里有一个叫林宇的男孩，他长得瘦瘦小小的，眼睛却特别明亮，像是藏着无数的星辰。因为言语残疾，他从出生起就被这个世界“静音”了。小时候，他只能看着其他孩子欢笑、吵闹，自己却无法表达内心的想法，那种孤独和无助像一张无形的网，将他紧紧束缚。父母为了他四处求医，可结果总是不尽人意。但他们没有放弃，把林宇送进了这所特殊学校，期待这里能成为他人生的转折点。
学校里的氛围与外面的世界截然不同。这里没有歧视，没有嘲笑，每一位老师都怀揣着满满的爱心和耐心。林宇刚入学的时候，非常胆小和内向，总是一个人缩在角落里。但他的班主任李老师注意到了他，李老师是一位经验丰富的特殊教育工作者，她知道这些孩子需要更多的关爱和鼓励。
李老师开始尝试各种方法与林宇沟通。她用手势、图片，一点点地引导林宇表达自己。林宇的眼中开始有了一丝好奇和渴望，他看着李老师的手势，努力地想要理解其中的含义。有一次，李老师拿着一张苹果的图片，指着苹果，然后做了一个吃的动作，林宇的眼睛一下子亮了起来，他吃力地用手比划着苹果的形状，李老师激动地抱住了他，这是一个小小的突破，却让林宇感受到了被理解的喜悦。
学校里的助残文化不仅仅体现在老师与学生的互动上，还有丰富多彩的课程和活动。学校开设了专门的言语康复课程，邀请了专业的康复治疗师来为孩子们上课。在言语康复课上，林宇和其他言语残疾的孩子一起，跟着治疗师学习发音技巧。他们从最简单的音节开始，“啊”“哦”“呃”，每一个音节对于这些孩子来说都像是一座难以攀登的高峰，但他们从不放弃。林宇常常因为发不出正确的音而急得满脸通红，眼泪在眼眶里打转，但治疗师总是温柔地鼓励他，一次又一次地示范。
除了康复课程，学校还有艺术课。艺术对于这些特殊的孩子来说，是另一种表达自我的方式。在绘画课上，林宇展现出了惊人的天赋。他用画笔描绘出他眼中的世界，那些色彩斑斓的画面里有他对爱的渴望，对自由的向往。他画了一幅一家人手牵手的画，虽然画面有些稚嫩，但能感受到其中浓浓的亲情。李老师把林宇的画展示在学校的艺术墙上，其他孩子看到后都纷纷围过来，眼中充满了羡慕。这让林宇第一次有了一种成就感，他开始变得更加自信。
学校还经常组织一些特别有趣的活动。比如校园寻宝游戏，这可让孩子们兴奋不已。老师们会提前精心准备，在校园的各个角落藏好小礼物和提示卡片。活动开始时，林宇和同学们分成小组，每个人的眼睛里都闪烁着期待的光芒。林宇所在的小组拿到了第一张提示卡片，卡片上画着一个太阳和一个箭头指向操场方向。小组成员们互相看了看，然后兴奋地冲向操场。在操场的滑梯下面，他们找到了第二张卡片，这次卡片上是一个篮球和一个数字“3”，旁边还有一个箭头。他们在操场的篮球架附近找了好久，终于在第三个篮球架的底座旁找到了一个小盒子，里面装着一些可爱的小贴纸。林宇开心地拿着小贴纸向小伙伴们比划，眼睛笑得眯成了一条缝，小伙伴们也都欢呼起来。接着，他们根据新的提示卡片前往图书馆，卡片上画着一本书和书架的图案。在图书馆的一个角落里，他们在书架底层发现了一个藏在书后面的大信封，信封里装着拼图和新的提示。就这样，他们穿梭在校园的各个角落，每找到一个线索都像是发现了新大陆。这个游戏不仅锻炼了他们对简单图案和手势提示的理解能力，还让他们学会了团队协作，校园里充满了他们的欢声笑语。
趣味运动会也是孩子们期待的活动之一，其中的“动物接力赛”项目格外受欢迎。比赛那天，操场上热闹非凡，每个孩子都戴着代表自己动物角色的装饰。林宇抽到了扮演小兔子，他戴着毛茸茸的白色兔子耳朵，还有一个小巧的绒球尾巴，可爱极了。当比赛开始的哨声响起，林宇就像一只真正的小兔子一样，双脚并拢，一蹦一跳地向前冲去。他的眼睛紧紧盯着前方的接力点，脸蛋因为兴奋和运动而变得红扑扑的。旁边的同学为他大声加油，有的同学还模仿兔子的动作，喊着“蹦蹦跳，林宇加油！”林宇的速度很快，而且他那模仿兔子的动作十分逼真，仿佛他就是从童话世界里跑出来的小兔子。他顺利地把接力棒传递给下一个同学后，开心地跳了起来，和小伙伴们击掌庆祝。这个活动让孩子们在欢乐中增强了体质，同时也让他们更加勇敢地展现自己独特的一面，每个孩子都沉浸在欢乐的氛围中。
学校会定期举办美食节，这简直就是孩子们的欢乐盛宴。在美食节之前，老师和家长们就开始忙碌起来，准备各种食材和工具。美食节当天，校园里弥漫着诱人的香气。林宇和同学们来到美食制作区，这里摆满了新鲜的水果、蔬菜、面包、酱料等材料。林宇决定制作水果沙拉，他先挑选了一个红彤彤的苹果，用小巧的塑料刀小心翼翼地把苹果切成小块，每一块都切得大小均匀，他专注的眼神就像一个专业的小厨师。接着，他又拿起一根香蕉，慢慢地剥去皮，把香蕉切成小段，放在装苹果的盘子里。然后，他选择了一些紫莹莹的葡萄，仔细地把葡萄从枝上摘下来，洗净后放入盘中。最后，他拿起沙拉酱，轻轻地挤在水果上，再用小勺子慢慢地搅拌均匀。看着自己制作的水果沙拉，林宇的脸上洋溢着自豪的笑容。他端着沙拉走到同学们中间，用手势邀请大家品尝。同学们品尝后都纷纷竖起大拇指，林宇笑得更灿烂了。这个活动让孩子们体验到了劳动的快乐和分享的喜悦，他们在品尝美食的同时，也感受到了彼此之间浓浓的情谊。
本章未完 点击下一页继续阅读